EM122: L’approccio riabilitativo al paziente affetto da Sclerosi Multipla secondo il Concetto Bobath

Introduzione e obiettivi del corso:

Il concetto Bobath è un approccio problem solving rivolto alla valutazione e al trattamento di persone con disturbi del movimento, del controllo posturale e della funzione, causati da una lesione del sistema nervoso centrale. Questo approccio alla riabilitazione dell’adulto con danno neurologico centrale origina dal lavoro di Berta e Karel Bobath e si è evoluto nel corso degli ultimi 60 anni. Il razionale per la sua applicazione affonda le radici nelle attuali conoscenze neuroscientifiche relative al controllo motorio, all’apprendimento motorio, alla plasticità neurale e muscolare e nelle attuali conoscenze biomeccaniche. Scopo del corso è approfondire le conoscenze sui meccanismi patofisiologici ed evolutivi della patologia, le potenziali cure mediche e l’inquadramento degli aspetti clinici del paziente affetto da sclerosi multipla. L’obiettivo formativo è offrire al partecipante la possibilità di acquisire nuove strategie pratiche e di ragionamento clinico per affrontare i problemi neurologici di più comune riscontro in questa categoria di pazienti come la debolezza/paralisi centrale, la spasticità, l’atassia, i disturbi sensoriali.

Obiettivi specifici:

- Promuovere l’approccio evidence based basato su una letteratura aggiornata

- Acquisire una terminologia specifica per descrivere l’approccio riabilitativo al paziente con Sclerosi Multipla secondo il Concetto Bobath

- Aggiornare le conoscenze in ambito biomeccanico e neurofisiologico soprattutto in relazione alle problematiche specifiche del paziente con sclerosi multipla nelle diverse fasi del percorso riabilitativo

- Affinare la capacità di osservazione ed acquisire modelli per la valutazione delle diverse manifestazioni cliniche della Sclerosi Multipla

- Implementare le tecniche di trattamento specifiche per debolezza/paralisi centrale, spasticità, atassia, disturbi sensoriali

- Affinare la manualità ad un livello introduttivo

- Sostenere il confronto e la discussione tra partecipanti e docenti e allenare il ragionamento clinico